而在苏白的识海深处，思维正在飞速运转：“就是这个场景！阳光、湖水、小船、欢笑……需要一首符合意境的、积极向上的、适合儿童合唱的歌曲……蓝星文库，匹配关键词……”

几乎在瞬间，《让我们荡起双桨》这首旋律优美、画面感极强的经典儿歌便被她精准锁定。其歌词和意境与眼前的景象契合度极高，很贴合现在这个氛围。

外在看来，苏白只是望着湖面出了十几秒的神。 随后，她猛地转过头，眼中恰到好处地迸发出一种灵感降临时特有的明亮光彩，语气带着一丝恰到好处的兴奋和急切：“莉莉老师，有纸笔吗？”

一旁的莉莉老师早已有准备，露出果然如此的表情，连忙递上自己的教学光脑和电子笔：“有！有！给您！”

苏白接过光脑，立刻倚靠在湖边一棵大树的树干上，电子笔在屏幕上飞快地写起来。

她的让动作显得急促又流畅，仿佛生怕慢了一点，那宝贵的灵感就会溜走。时而抬头快速瞥一眼湖面，像是在确认和捕捉细节，时而低头奋笔疾书，眉头时而舒展时而紧蹙，完全沉浸在一个“创作者”的状态里。

莉莉老师站在一旁，屏息凝神地看着。她看到苏白在光脑的乐谱软件上流畅地画出一行行音符，在歌词栏写下充满意境的句子：

“让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中