林昭原地站了一会儿，转身准备进门。

这时，一个年轻学子快步走来，手里捧着一叠纸。

“林大人！这是我们整理的《实学入门十讲》，能不能……能不能印一批发给各县学堂？”

林昭接过纸页，快速翻了一遍。

内容清楚，逻辑清晰，案例详实。

他点点头：“可以。找工部报备，用官坊印。”

学子激动得脸发红：“谢谢大人！我们……我们今晚就回去加印！”

他转身要跑，又停下：“对了大人，大家商量了一下，想请您给这本书写个序。”

林昭没立刻答。

他看着眼前这张年轻的面孔，想起很多年前，自己第一次走进考场时的样子。

那时候他也这样，眼里有光。

“好。”他说，“我写。”

他回到案前，铺纸研墨。

笔尖落下之前，系统光幕悄然浮现：

【思想革命成功】

【解锁模块：新儒学】

他看了一眼，关闭界面。

提笔写下第一句：“学问之用，在于解决问题。”

门外脚步声不断。

有人送来新的讲义稿，有人询问印刷安排，还有老农带着自家孩子来问能不能报名冬学。

林昭一边处理事务，一边继续写。

写到一半，抬头望向窗外。

广场上，几个孩子围着一块重新立起的展板，指着上面的蒸汽机结构图讨论。

一个说：“这个锅炉要定期排水。”

另一个纠正：“是排污阀，不是排水。”

第三个掏出小本子记下来：“记住了，每周检查一次压力表。”

林昭收回目光，继续写字。

最后一行他写得很慢：

“所谓大道，并非高不可攀。它就在每一寸修好的路里，在每一碗煮熟的饭里，在每一个活下来的普通人身上。”