清晨的诊所里，阳光刚爬过窗台，林辰就带着学生们整理乡镇卫生院的合作资料。桌上摊着各卫生院的需求清单，旁边放着中医小课堂的往期教学案例和直播回放链接，林念辰趴在桌边，用彩笔给“乡村常见草药分布图”的草稿画边框，嘴里还小声念叨着：“柴胡种在山坡，艾草种在向阳地……”

“念念，把清风寨的柴胡、望山村的山楂标清楚，不同村庄的特色草药要区分开。”林辰走过来，指着草稿上的空白处说，“设计师姐姐今天会来，到时候把你画的标注图给她，帮着完善分布图。”

林念辰立马坐直身子，用力点头：“知道啦爸爸！我还画了小图标，柴胡用小叶子标，山楂用小红点标，这样大家一看就懂！”说着举起草稿，上面的小图标歪歪扭扭，却格外直观。

苏晓冉拿着小儿推拿直播课的细化大纲走进来，笑着说：“直播流程我理顺了，先讲小儿推拿的基础注意事项，再重点教便秘、盗汗、积食三种常见问题的手法，每个手法都配慢动作演示。还准备了互动环节，线上观众可以发孩子的症状，我们现场解答。”

“这个安排妥了！”林辰接过大纲翻看，“把手法的力度标准再写具体点，比如‘按揉时以孩子皮肤微微发红为宜’，别用太专业的术语。另外，准备几个玩偶当演示道具，让线上观众看得更清楚。”

正说着，乡镇卫生院的几位负责人就到了。带头的张院长刚进门就笑着说：“林大夫、晓冉老师，我们特意来对接合作细节！周边几个乡镇的群众都盼着你们的小课堂，我们打算在每个卫生院设个教学点，方便群众听课。”

林辰连忙招呼他们坐下，拿出准备好的资料：“我们计划分批次推进，先在两个乡镇试点，课程内容结合当地需求调整，比如山区乡镇多讲草药种植和关节痛调理，平原乡镇多讲小儿养生和肠胃调理。”

“太贴合实际了！”张院长点点头，“我们会安排医护人员配合你们组织报名、布置场地，还会把小课堂的课程表贴在卫生院门口。就是有个问题，部分偏远村的老人不方便到教学点，能不能多安排几场直播回放？”

“这个我们早考虑到了！”苏晓冉笑着说，“我们会把所有直播课的回放整理成合集，发在卫生院的公众号上，还会打印成文字版资料，放在每个卫生院的服务台，方便老人领取。”

张院长激动地说：“你们真是把事情做到我们心坎里了！有你们的支持，基层中医养生推广肯定能做好。我们明天就把试点乡镇的场地确定好，随时等你们开课！”

另一边的诊所里，实习学生们正有条不紊地接诊。一位宝妈抱着脸色憋红的孩子赶来，急得直落泪：“医生，我家娃四天没拉大便了，今天一直哭闹，肚子还胀胀的，这可怎么办啊？”

负责接诊的学生立马扶她坐下，轻声安抚：“宝妈您别着急，孩子这是小儿便秘，不用吃药，我教您两个简单的推拿手法，再配合食疗就能缓解。”

学生拿起玩偶演示：“先用手掌顺时针揉孩子的肚子，每次5分钟，力度要轻；再用拇指按揉孩子的足三里穴位，每次3分钟，能促进肠道蠕动。食疗的话，给孩子煮点西梅苹果水，甜甜的，孩子爱喝，还能润肠通便。”

“真的不用吃药吗？”宝妈还是有些担心。

“真的不用！”学生笑着说，“平时多给孩子吃点富含膳食纤维的蔬菜和水果，别吃太多精细米面；每天让孩子适当活动活动，别总抱着。要是推拿后还没好转，您随时带孩子来。”